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说完答案,我先扫视了一遍学生,然后一脸神秘的问道你们回忆一下,我们以前是否遇到过类似的问题?
飞飞笑着喊道遇到过!好像问的是分解者的作用!
我对!好像是在一次考试中遇到过!那么,飞飞,你现在给我回忆一下——分解者的作用是什么?
飞飞的笑容瞬间消失,凝眉沉思片刻,然后不肯定的回答好像是把有机物分解为无机物。
我你当时考试时是不是这样答得?
飞飞抿着嘴笑着说是!
我当时给你得分了吗?
飞飞没!
我厉害,这就叫厉害!往同一个火坑里狂跳了两次!
学生们一阵哄笑,在哄笑声中凤凤抬起了木呆呆的脸东张西望——她以为在笑她!凤凤终于醒了,牛牛还在睡,肯定是假睡,只不过不想抬头而已。
我静静,你呢?
静静应该是分解作用!
他的同桌宇宇马上纠正哎——!分解者的作用是分解作用,听着就别扭!
静静马上和宇宇相视而讪笑!
凤凤老师,那分解者的作用是什么?
我嗯——!这是我问你们的问题,你怎么能又把问题踢给了我!
凤凤哈哈大笑!
我鑫鑫?
鑫鑫咂着嘴说道忘了,真忘了!
我涛涛?
涛涛已经在书上找到了,正在看,就顺口念了出来分解者的作用是把动植物的遗体、残骸及排泄物中的有机物分解为无机物!
我好!念得很好!说分解者的作用一定不要少了那个前提——动植物的遗体、残骸及排泄物!
飞飞、静静、宇宇若有所思的点点头,凤凤很夸张的用力点头,还带着蒙娜丽莎般的笑容!
押题卷(十九)剩余的那个非选择题评讲完后,接着评讲押题卷(二十),选择题第六题的b选项让我又来了兴致!
b选项是这样表述的——探究促进插条生根的最适生长素浓度时,预实验的目的是排除无关变量的影响。
这是一个错误的表述,但引出了一个问题——预实验的目的是什么?
我很明显,我们可以看到b选项把预实验的目的表述错了,那么预实验的目的是什么呢?
学生们听完我的问题,纷纷缩脖子低头,避免和我的眼神进行碰撞!
我飞飞,这次你还抢个头彩,你先阐述!
飞飞抬起头,缩了缩脖子,讪笑着摇摇头。
我随便说,想到什么说什么,说错了也没事!
飞飞找出一个范围。
我可以,离正确只差一点!
静静可以节省人力、物力!
我离正确也是只差一点点!
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