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第167章 静音式管理（第2页）

高瑞大吃一惊，立刻比了一个“嘘”的手势：“林老师……看破不说破啊，也就是个娱乐嘛。行了不提这茬，你们准备怎么考察？”

爱丽丝看到高瑞突然对林风比出“嘘”的手势，还有点不解的问林风：“林，他为什么让我们小点声？”

尼玛刚才高瑞居然用机房电脑看小电影这事儿能说吗？当然不能说！

林风急中生智道：“哦是这样的，我们的机房都是采用"静音式管理"，无论有无学生上课，都要尽量减小音量，便于形成一个良好的互联网学习氛围。”

没想到，林风随口乱编的一个“静音式管理”居然引起了爱丽丝浓厚的兴趣。

“静音式管理？我还是第一次听到这个概念耶！能不能好好的给我讲一下，我要记录下来！”

一边问，爱丽丝还一边真的从包包里拿出笔和笔记本，一副洗耳恭听的模样。

林风没想到自己随口一说对方居然还当真了，可是这说都说了，要是不解释肯定要穿帮，当下脑子转得和溜溜球一样，开始施展他的胡侃乱侃**。

“这"静音式管理"嘛，主要是根据现在互联网的特点来的！”

“有句话不是说得好嘛：网络上，没有人知道你是不是一条狗。当然，这只是一个玩笑的说法，其真实意义指的是——网络上每一个人都是一个独立有个性的个体。”林风开始完全瞎几把扯了。

“来这个机房上课的同学们，既然是有个性的个体本应该给他们每个人一个单独的小房间，不过我们学校暂时还没有这种条件，只有这种大机房能够满足他们的需求。”

“所以，为了体现每个学生不同的个性，就需要上课的时候他们完全发挥自己自由的想法！你想想，如果太吵闹，声音太大的话，是不是要收到干扰？”

“是。”爱丽丝认真的回答道。

“受到干扰之后，是不是就无法有效的在最短时间内形成自己自由而有独特的想法了？”林风根本不停歇，一连串的问题就问了过去。

“是。”爱丽丝依然点头。

“那就对了，虽然只是保持安静和小声，但实际上是让同学们更有效的放飞自我，在课程上充分表达他们自己的想法，经过这种"静音式管理"教学出来的学生，当然大大的有创造性了！”林风总算是把这个概念给圆满的圆了回来！

爱丽丝一边不停认真的用笔记着，一边频频点头叫好：“真是让我大开眼界，林！没想到你们学校居然在互联网教学这一块儿如此先进，还率先提出了这么好的一个"静音式管理"的概念！我想是不是要回去建议，在投资中海大学这个高级硕士研究所的时候，追加投资，按照你的设计弄一个真正符合"静音式管理"的机房出来！”

擦，你这个脑洞也太大了吧？林风听到爱丽丝这找不着北的建议，直接呆住了。

他心道老子就是随口一忽悠，帮高维老师圆了个谎，你居然立马就要追加投资？

我的天，这追加投资来得也太容易了一点不是？

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