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第25章 展露（第1页）

“任教第十年（..）”！

这天出操，下楼人多，发生了一起小冲突。

贾明轩下操闲聊听哥们儿说起高二一男的很拽，踩了脚也不好好道歉。他立刻火上了头，也顾不上是不是在校内，立马带着人冲到三层准备找茬儿。

那踩脚的也不是善茬，看见班门口聚集了一拨人，立刻明白怎么回事。手一挥，班里男生全部跟着出来。眼看着楼道里聚满了人，紧张气氛一触即发。

两人正大眼瞪小眼的功夫，德育处干事老孙和苏醒赶了过来。贾明轩听到苏醒的声音，脑子一炸，直接不管不顾地一拳头杵了过去，他想着打一下是一下，好歹出口恶气。两群人跟着冲到一起，马上就要乱起来了。

千钧一发，贾明轩只觉得脖子一紧，苏醒一胳膊将他勒住，转身将他惯到墙角，蹲下一把掐住脖子狠狠地说：“你个小王八蛋最好消停点，不然我让你吃不了兜着走。”

贾明轩看着平时不显山露水的班主脖子上爆出的青筋。想到刚才那一下的大力，绝逼是练过的，突然就泄了气，不再吱声。

苏醒站起来，和老孙说了几句话，将本班学生赶了回去。高二男生看见贾明轩也没得了便宜，刚才那下也确实没大事，被老孙训着去了德育处。

楼道里人散得差不多了，苏醒示意贾明轩站起来跟着他走。两人到了德育处隔壁的广播室，屋里没人，这通常被用作德育处老师与违纪学生的谈话地点。

苏醒关上门，看着还有些佞气的贾明轩。

他坐下来，死死盯着贾明轩说道：“小子，我不管你想闹多大的事，在我眼里都只是个SB。”

贾明轩瞪了过来，苏醒噌的站起身走到他跟前。

“我拿刀上街那会，你妈肚子都瘪着呢。当年我们约架都找没人管的地方，你砍过人吗？不是水果刀，胳膊长用来砍肉的那种刀，进肉里是没响的，像砍进面团里一样，然后血就溅出来了。扑一下溅你一脸，热的，舔一下，真TMD的咸。那滋味，你——懂吗？”苏醒低沉着声音缓缓说道。

贾明轩瞪大了眼睛，看着眼前这个平时十分斯文的老师，他打过架？还砍过人？怪不得力气大得像练过一样。

苏醒像是十分满意他的表情一样，微微翘了下嘴角，加了一句。“电影里演得太假，别看电影了。打架还专找有人能拉开的地方，你是有点傻还是特别傻？在我班里最好老实点，夹起尾巴做人，咱俩好好处啊。”

他拍拍学生的脸，示意他到德育处写检查。

贾明轩出去以后，苏醒笑了笑，心想‘现在的学生真好骗，自己打过架是真，但砍刀绝没碰过，不然家里老爷子那关就过不去。其实从小被老爷子逼着练擒拿、武术倒还是有点用处。”

苏醒其实心里很清楚，在气势上压倒对方才是最重要的，而且必须是一击必中，一下子就得让他服才可以。不能真动手，现在师德要求很严，允许学生动手，但决不允许老师动手，否则告到教委谁也保不了。

少年犯罪的代价太低，导致很多人没有得到及时的纠正，进入社会成为渣滓与在校期间没人敢真教育不无关系，很多老师为了管教一个孩子而丢掉饭碗或者被罚的事比比皆是，试问谁还愿意真管呢？！

可是只要做过老师的都知道，有的学生是可以引导的，有的学生是管出来的，大部分学生是看着大风气跟着跑的。但也有那么一部分是必须用一些超常手段的，这当然是男老师无可比拟的优势。俗话说的好，“抓两头带中间”不是没有道理。

可是在使用一些超常手段时是要看技巧的，稍不留神就会栽在里面。教育惩戒权什么时候可以合法化呢？

给老师们一把“戒尺”吧！保护老师的同时也是在保护我们国家的未来！

至此，16班在苏醒明里暗里的管理中稳定下来。慢慢的，也就在年级中显露出来。尤其是在风波不断的12月分钟，特别平稳的16班就更加突出了。

老马雷厉风行，抽时间和苏醒聊了一次。这次聊天虽然时间不长，但是老马感觉得到这个小伙子不简单，他似乎什么都说了却又似乎还保留了什么。方法很好，但单凭这点招数不可能把那么出名的混子全能摆平。他坐在办公室回忆着两人的谈话，若有所思。

“16班这一学期的量化很突出。快期末了，德育处打算推举几个优秀典型进行校级汇报，你大概说说你的想法。”

‘突出’？不是‘不错’或者‘还行’？看来自己做的领导算是认可了，苏醒心里暗想。

“马主任，其实我经验还是比较欠缺的，还需要多学习。要说做了什么？可能是根据班级的具体情况梳理了一下班级管理规定。”

“大概说一说。”

“现在班级出现的问题梳理一下，不外乎课堂违纪和课外违纪。课堂违纪如果只凭班主任一人管理，即使全天候在班级蹲守也不可能完全杜绝，更何况一个班主任也没有那么大的精力天天蹲守在班级。那么我的想法是必须发动所有老师的管理积极性，班级进行班规梳理的时候，学生建议并通过了用课堂管理记录表来发挥任课教师的作用，所有违纪情况分等级并可以进行实际情况的记录。这样班主任即使不全天候蹲守班级也可以随时根据教师记录进行一天情况总结与处理。”苏醒抬眼看了一眼老马。

老马听得聚精会神，示意他继续。

“还有就是课外违纪，也不能只凭班主任巡视或者德育处干事巡视，抓到几起来狠罚。老虎也有打盹的时候，怎么保证即使老师不在，学生一样也可以遵守规定。其实最好的办法就是发挥学生的积极性，学生自主管理！例如晚自习，学生干部进行危机积分记录，与老师巡视进行对比，如果记录不准确，学生干部是担责的。给予班干部最大的支持与权威，同时还要进行学生值班干部轮值的制度等，班级正气在，自然就好执行。”

苏醒停下来喘了口气，最后加了一句：“其实，我个人认为最主要的是班规及奖惩制度是否学生认可，再就是发挥全体的管理积极性。”

老马看着对面这个黑瘦的男孩子，心里暗暗夸赞。‘这是个管理人才，年轻、男性、对管理有独到的见解，且最宝贵的是能够实施。’

老马很快将这次谈话内容汇报给了校长，并安排了苏醒的一次汇报。这次汇报为苏醒打响了名气，同时开启了一附中建校以来的第一次以规范为主题的改革。

针对学生问题进行的课堂管理改革，班级管理记录本等的实施，获得了老师和家长们的支持，学生的违纪情况也有了一定的改善。

这些高学历的新毕业的大学生们正在一点点为榆阳区的教育事业注入汩汩活力。

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