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第一千一百一十九章 最终方案（第1页）

和郗哥聊了一会儿后，王成便带着侄子去海里招待所休息了。

傍晚五六点，准备去X山公园走走时，却看到一位熟悉的退休很多年的D首长，他这会正带着两三个随行工作人员在那散步。

王成见状，带着琪琪直接回招待所了。

…

上午九点，在海里第一会议室，众人齐聚一堂，王成被安排坐在主任同志对面，俩人昨天没有提前见面。

“各位面前都放着一本我们初案，叫大家来，只是想就方案的第一部分进行最后的探讨。”

主任同志主持会议，王成低着头翻看起“成品”来。

1、依据人口和经济发展状况，对县城进行分类，小县城、无力维系的小县城进行合并；

2、重新整理编制工作。

3、严格限制一些不必要的县城工程开展，严格限制县城规模无序扩张。

4…

每一条都是干货。

关于体制内收入规范的讨论正在热烈进行，轮到王成发言时，王成又拿老家道南县举例子了，其实他总拿道南县举例子也是有原因的，也是想借机让主任同志多了解一点道南县。

“各位首长，领导，同志们，我是道南省安昌市市长王成，我今天想说说体制内的收入问题！我举个例子，我的老家道南县坐落于道南省中部偏南地区，是一个以农业为主的半工业化小县城，这个城市的很多问题，其实对我们解决体制内的收入问题有很大的帮助。”

“在很多年前，一个县，不同单位的收入都不同，这就导致很多单位的同志积极性不高。就像道南县一中，收的学生家长的钱，是全市最多的，把这些钱干嘛去了呢？学校组织培训、学校开会都有补贴，开个会，每位参会的老师补助50—200元；参加培训一天补助几百块，在全县老师收入基准在年到手7—11万时，道南县一中的领导班子能到20—25万；教师群体加上补贴到手能到14—18万，这就直接导致不少老师都想着去道南县一中任职。”

“我的初中物理老师，现在在道南县一中教物理；他的爱人、也是我的初中英语老师，现在在道南县一中教英语；这种收入差距直接导致教育资源的极度不公平分配。”

“前些年津补贴和工资规范后，查出了不少问题，道南县一中很多津补贴都是以现金形式发放的，学校领导要拿，他一个人拿肯定不敢，于是乎便雨露均沾，而这些成本，却转嫁到学生家长和社会之中。”

“针对学生家长来说，每个学期要交的钱多了；针对社会来说，优质的教育资源都想着往那走，自然而然地就导致各种不好现象的发生。”

“而体制内，其实很多人还是靠工资过生活，我们不能够去营造局部范围的不公平。以前的情况下，我老家乡镇的科员一年就五万多块钱、加上后来的各种乡镇补贴后，也就多了一万多块钱；而同等条件下县城的科员到手却高达八万多近九万。所以基层留不住人。”

王成说完，现场很安静。

“我看了下这次收入改革，特别规范，实事求是、有理有据，我觉得是符合当下环境的。收入在与当地经济发展水平相一致时，还应该注重局部公平。”

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