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第四十二章 催眠第一课（第2页）

“老师，我认为被催眠了的人应该是进入到另一种意识状态，可以被催眠师引导。”一个同学回答道。

“嗯。有道理，还有吗？”

“老师，我认为催眠是一种心理治疗技术，是在咨询师咨询个案的时候使用的。”

“老师……”

先后有几个人回答了沈老师的问题，这些观在陆然看来都还有些片面，他期待着沈老师将要做怎样的回答。

“嗯，同学们的都有道理，似乎都是催眠的特。”沈老师缓缓地道来。

“但是，你们的法就好像盲人摸象一样，每个人都出了一，那它究竟是什么呢？”

看着大家都同意地了头，她继续道，“催眠，如果按照类别来划分，有深度催眠和浅层催眠的区别。在大家看来，无论深浅，被催眠的人都应该改变意识状态，进入到一种半睡半醒的状态，那才叫催眠，对吗？

但是，我更喜欢对催眠做另一种划分，那就是知道自己被催眠，和不知道自己被催眠。”

这个词，听起来新鲜，大家瞬间都来了兴趣。

“什么样叫不知道自己被催眠呢？”沈老师看着台下学生们茫然的眼神。

“你们，就是不知道自己被催眠的人。

企业里的女白领是不是就应该穿着正式，全副武装呢？老师，是不是就应该一板一眼，高贵得体地出现呢？留美学者，是不是就应该洋气一，时髦一呢？”

三个连续的发问，让众人不禁反省和思考了起来。

她的都对，我们为什么认为留美的女白领，就不能是她这样的呢？

“这就是催眠。你们，都被美国，女白领，培训师这些概念给催眠了。”

沈老师的话耐人寻味。

“事情本来是什么样的，我们都很难全面客观地认识，所以，就需要对它们有一个概念。

殊不知，在概念形成的那一刻，我们已经产生了偏见，这种偏见长此以往就会变成思维的习惯。

而习惯是会对一个人进行催眠的，让你误以为事情，就是那样的。”

陆然听了，连连头。

按照沈老师的法，刚才大家都不认为她是老师，就是因为我们对老师的印象是狭隘的，而当事实并不像我们想像的那样，我们其实就被自己的观念误导了。

因为误导，相信一件并非真实的事情，这不就是被催眠了吗？

这个理解，有些玄妙。

陆然不停地回味着。

“所以，我大家都被催眠了。

生活中有很多这种经意和不经意地催眠。

比如，爸妈告诉我们，只要你努力学习，长大就会幸福；老师告诉我们，课本上的知识就是正确的；老板告诉我们，一分耕耘一分收获。

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