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第109节（第2页）

宋柚跟教育局的刘主任说了书稿要播出的事儿，教育局直接给各小学下了文件，让学生们抽空听广播。

听着袅袅童音，宋柚很激动，现在这个年代，广播就是最好的传播媒介，很多小孩子没有书可以看，但他们能听到广播。

等宋柚关闭广播，从大队部回到学校，很多学生迎上来拥着她往操场上走，虽然他们已经都听到这个故事，但从广播里听到还是觉得很新奇。

“宋老师，故事真好听，我们都认真听了。”

“学会了没有，故事里讲得总有限，你们还要学会举一反三。”宋柚说。

学生们围着宋柚，叽叽喳喳地说听故事的心得体会。

这个年代考初中跟高中都很难，尤其像这种乡村小学，小升初升学率很低，一个班三四十个学生，能有十几个学生考上初中就很不错。

荷叶塘小学的学生家长会支持他们读书，学生学习积极性高，老师待遇好教得也认真，三四十个学生里能有三十个考上初中，剩下的就是实在无心读书或者成绩实在差的。

田鸽在农场干活，他们是在给水稻插秧，附近生产队的广播传到农场上空。

广播里播的刚好是《我不跟你走》，田鸽手里抓着一把秧苗，站在水田里凝神听着。

这是一个教儿童保护自己不被人贩子拐卖的故事。

这么有教育意义的故事写的很柔和，温柔而有力量，寓教于乐，结局皆大欢喜，不会让儿童有任何压力。

听完整个故事，田鸽突然想如果小孩都多了点心眼，是不是人贩子的可乘之机少了呢？

这是提高警惕而已，小孩子都能做到。

秦老将军的孙子是不是没有被拐卖呢？

可惜这个年代信息闭塞，她没有途径知道爷孙俩的情况。

她突然意识到宋柚做了件很有意义的事情，不得不佩服宋柚。她觉得灵魂得到了升华，在这一刻，她很善良地希望这广播能被更多孩子听到。

她也在反思，她明明是从后世来的，有文化有视野，为什么她没去做这样的有意义的事情呢？

为什么写出这些书的人不是她？

如果她去做，应该比宋柚做得更好吧。

放学回到家属院接嘟嘟回来，宋柚路上遇到黄师长，对方说：“小宋，我听到你写的书的广播了，我已经让营地小学每天听广播，很棒。”

“谢谢黄师长。”

“你谢我什么啊，书是你写的，这广播就应该推广。”

兄弟俩也愉快地听着同学们赞美他们的妈妈。

“宋老师写的书可真棒啊，都在广播里播出了。”

“书我也都看过了，故事写的真好。”

听人夸奖自己妈妈的感觉真好啊，俩兄弟什么都不说，就美滋滋地听着。

回到家，俩孩子立刻扑过来抱住宋柚：“妈妈，你好棒，我们听到你写的故事的广播啦。”

“我们同学都在夸你呢。”

宋柚也回抱了两个崽子，在他们脸颊上各亲了一下，等孩子再长大一点，肯定不让爸爸妈妈亲。

——

一转眼，嘟嘟两岁半了。

大早上，韩承拉着俩儿子去跑步，他要求嘟嘟也加入。

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