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142杠杆法则（第1页）

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菊子：[链接]期末考试：光喊“认真检查啊”是没用的！教会孩子检查试卷，至少还能加10分！

菊子：题会做，但是却因为做错或漏做题而失分，要比难题不会做更加让人惋惜。要想少产生一点这样的遗憾，就要学会如何去检查一份试卷。

春泥：[链接]相对于孩子，有的父母更需要接受教育。

亚辉：[链接]懂得感恩，是生命中最宝贵的财富。

春泥：@菊子——你分享的特别有用，谢谢谢谢！

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春泥：教育不是灌输，而是激发学生的主体意识，让学生的特性被接纳，让学生从家长逼我学老师逼我学转变到这个我感兴趣，我有自信，我想学。

人和人是不一样的，我们要允许孩子犯错，因为每个人心智成熟时间不一样。

李希贵认为，教育最重要的是关键事件，关键人，关键书。这是李希贵的杠杆法则，它的做法是，在一个人成长转变的关键时间里，让自己成为那个关键人，而书则是非常重要的道具或精神能量，用这个压下杠杆撬动的是一个人的改变，面对孩子不是面对面的去强压，而是设计撬动人心的杠杆。

每天十分钟的课外阅读项目，就是有老师和学生共同收集合适的阅读材料，把阅读和思考时间控制在十分钟左右，直到20年后，李希贵的学生还在谈起当年每天十分钟以上看到的内容，这才是教育啊，这才是对灵魂的塑造啊！这就是李希贵的破局点，他看到学生感到自己的个性和感受，被接纳，他想获得更多的愿望，而老师愿意帮助学生达成愿望时，学生所迸发的热情和改变。

一个人需要被看到，当它的分量被看到，被认可了，被尊重它的能量就得以安放安放了，然后他的态度就改变了。

春泥：这是我从一段长文字里面得到的启发，我希望被你们看到，而且希望启发到你们。

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建康：孩子如果在2岁前由保姆阿姨带他，形成的依恋关系是一种不太确定的、安全感不高的亲密关系。

这种关系来源于保姆阿姨永远不会像母亲那么全然地接纳孩子，她内心更多是责任和关照，不是发自内心的那种归属感，她没有，孩子也不会有。

“母子同盟”是指父亲在家庭情感关系或权力系统中缺席，比如长期出门在外，个性松散自由，放任不羁，没有责任感等。母子依恋成为家庭情感维系的中心，母亲和孩子构成一种补偿性“婚姻关系”。

这样的家庭关系中，孩子是父亲腿上的一个“绊马绳”，母亲会主动给丈夫呈现甚至夸大孩子的问题，以此来向丈夫“索取”应该得到的关心。在旁人看来，这样的母亲有两个孩子，一个是永远长不大不成熟的丈夫，一个是永远长不大的孩子。

孩子怎么建立自己的内心规则呢？就是小时候父母少用规则去约束他，让他自己慢慢地在成长的过程中，在外面世界里建立起内心的规则系统，这个规则系统他是不会违反的，他从小就遵守，因为他是通过自己的体验建立起来的，甚至包括体验痛苦建立起来的规则，他就不会去违反。

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逆风飞扬：一家人如何才能和睦相处？对于这个问题，西乡是这样回答的：

大家各自减少一点儿欲望就行。

比如有好吃的不能一个人独占，而是和大家分享。遇到高兴的事情和大家分享快乐，遇到悲伤的事情，大家一起悲伤。相互安慰，相互支持。

不懂西乡这句话，就无法建立和睦的家庭。

西乡还用“爱己者不善之最也”这句话有力的摒弃爱己之心。

人的过错，傲慢，事业失败都是过分的爱己之心生出的弊端。

爱己之心，私心利己，这些对于自我的执着，才是人类欲望的真实面目。所以能减少多少这类欲望就能从心中出去多少自我。真我所占的比例才能相应扩大。

春泥：爱己者不善之最也！

春泥：好好看一下！[链接]期末考前，班主任致家长的这封信已被转疯，说的太在理了！

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商诚：批评与表扬的背后在表达什么呢？

大家有没有发现，通常我们都习惯于表达批评和否定，却难以表达肯定和表扬。

很多人都被自己的父母、伴侣、朋友、领导批评否定责怪过。总觉得为什么他们就不能发现自己好的一面呢？

其实我们可以问一下自己，你有看到他们好的一面吗？你可能会说，有啊！

那你有向他表达过你的表扬吗？

很多人都会很努力地调整自己的语言才能说出“你好棒”、“你真厉害”之类的话。

如果让你回忆他们做得好的地方，你可能会绞尽脑汁地想，但是回忆做得不好的地方却如数家珍，信手拈来。

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