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第84章（第1页）

伊莱愣了一下，想了想，试探着问：&ldo;因为他们太不客气了……?&rdo;

&ldo;是的，神秘人显然比我那两个蠢货堂弟脑子清楚一些，他很可能想得明白，如果想要拉拢你，对我和你爸爸动粗只会起到反效果，将你越推越远。不像我的那两个堂弟，满脑子都是莱斯特兰奇家竟然出了不效忠神秘人的叛徒，感到丢脸就要过来发泄，我想他是想得更理性一些的……但这对你来说，完全不是好事。&rdo;

伊莱沉默以对，听母亲用一种紧绷的口吻说话，声音低沉到令人窒息。

&ldo;被那个人看见，就像被一条吐着信子的蛇盯住……你懂我的意思，儿子，等到你真正明确地做出选择的那天，或许菲尔德和韦斯莱家遭遇的今天，就是我们全家要面对的明天。&rdo;

伊莱放下电话后，沉默良久。

&ldo;我是在做一件好的事情吗，邓布利多教授?&rdo;他有点迷茫地问校长，喃喃地说，&ldo;如果没有我，我父母依然可以过原先那种悠闲富足、不被人盯上的小日子，不用这么担惊受怕，像有把刀悬在脖子上，每天都能过得很幸福。&rdo;

&ldo;你和亚瑟的防具手环，让好几队傲罗免于遭袭牺牲，让菲尔德不用失去妻子孩子，让所有魔法界不愿与食死徒为伍的人有了一份踏实的保障，有了继续坚持的信心。&rdo;邓布利多郑重地说，他的语气平缓，并没有给他一个确切的肯定或否定，湛蓝的眼睛温和地看着他。

&ldo;你觉得你是在做一件正确的事吗，伊莱?如果能够重新选择，你会选择一开始就不去做吗?&rdo;

对于邓布利多的问题，伊莱并没有在当时给出答案，他一个人在霍格沃茨度过了圣诞假期，这是他第一个没有和家人一起度过的圣诞，这让他感到异常孤单。

图书馆里的书也不再能让他全神贯注地投入进去。伊莱最近开始大量阅读魔咒学相关书籍，不时就会去请教弗利维教授施法实操细节。弗利维教授对他的学习进度表示惊讶，不过还是毫无保留地教给了他。

&ldo;但是你为什么这么着急呢，史密斯?&rdo;他关切地询问，&ldo;或许你并不是唯一一个三年级时就学到了五年级魔咒的学生，但是你上周还在看四年级的魔咒‐‐学习要懂得循序渐进，我一直觉得你对自己的学习节奏把握得很好。&rdo;

&ldo;我有点怕来不及，教授。&rdo;伊莱抿了抿唇，带着点疲倦说，勉强弯了下唇角，&ldo;有备无患，是不是?毕竟万一我在外面遭遇到食死徒的袭击，他们可不会管我或者我身边的人有没有学到防御魔咒，和他们没有那么多道理可讲。&rdo;

他的戒备与紧绷来得隐秘而无声，消息并没有真正传进学校里面，他的同学们都还快乐地沉浸在自己轻松的校园生活中。知道他和魔法手环有关系的同学很少，而少数知道的那几个，都用不同方式表达了自己的关心。

&ldo;别怕他们，伊莱。&rdo;詹姆鼓励他道。他最近这一年似乎一直在进行频繁的魔咒训练，经常把自己弄得有点狼狈。真让人奇怪在魁地奇训练之外，他到底从哪里又挤出了那么多时间。他灰头土脸地搭着他的肩，朝他笑嘻嘻地比了个拇指。

&ldo;不过说真的，你干得太漂亮了，哥们。&rdo;他面露惊叹，竟然还有清晰可见的羡慕，跃跃欲试地道，&ldo;嘿，总有那么一天，我也一定要像你一样，向黑暗势力宣战!为正义的格兰芬多宣战!维护自己的道义，践行自己的理想!哪怕付出生命也在所不惜!&rdo;

这种倒霉的话还是少说。伊莱咕哝了一句，但看着他雄赳赳气昂昂的架势，还是不由露出了些许笑意。

和亚瑟在外面的情况类似，也有一些头脑清楚的人，看到魔法防具之后，将狐疑的眼神落到了伊莱身上。毕竟他在一年级的时候就已经能登报和人辩论，看着是个显而易见的邓布利多派，又和亚瑟韦斯莱共同研制了魔法电话，看起来实在是十分有嫌疑。

这些怀疑的人大部分也没什么恶意，只是一种好奇的揣测，最多私底下悄悄问他能不能大批量提供魔法手环，价钱好商量。伊莱佯装没看懂暗示地拒绝了他们，表示自己也没什么头绪。但也有那么一小部分人，落在他身上的视线满是恶意，斯内普走在他们中间，对他们颇有条理的质疑神色紧绷。

&ldo;我们就没有什么别的更重要的事可以讨论了吗?&rdo;他露出疑惑的表情问，眉宇间显出几分不耐烦，看似不经意地将他们的注意力拉回来，&ldo;我们不是有更重要的事情要做吗?这种小角色，别在意。&rdo;

斯莱特林们不知道是觉得他说得有道理，还是接下去要开进行的事的确重要，话题终于从伊莱身上转开，抛向别的地方去了。斯内普一个人走在后面，经过一间教室门口时顿了顿，伊莱无声地拉开门，两人安静地对视了一秒。

&ldo;多注意点。&rdo;斯内普嘴唇几乎不动地说，越过他面前，和其他斯莱特林的同学一起走掉了。

我要怎么注意?伊莱很轻地叹了口气，将空教室的门重新关上，难得感觉到一丝烦躁。

随着时间推移，情况并没有什么明显的好转。食死徒的恐怖行动依然在继续，而且愈演愈烈，魔法防具的地位也随之水涨船高，到最后甚至已经到了人手一条的地步‐‐伊莱在一次霍格沃茨学生观察中发现，许多不同学院的学生都已经戴上了防具，看来它确实起到了自己应尽的效果，这让他们的发明行为本身变得意义重大。

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