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第92章 争议（第2页）

苏恬不知道数学老师想干嘛，但还是很听话的上去了。

李老师从前几天考试的卷子里面找出苏恬的，“你先把你做的这道大题抄到黑板上去”，李老师鼓励的看了苏恬一眼，苏恬点了点头照做了。

这一会儿的功夫，张晨阳也拿着文件袋回来了，“老师，是这个吧”，他跑得急，说话也有些断断续续。

“是的”，李老师接过来，从里面拿出了一份试卷和一个U盘，然后把U盘插进了班级的电脑里。

苏恬也已经抄好了题，拿着卷子安静的站在李老师的旁边。

“好，你先等一会”，李老师温柔的回了苏恬一句，然后动作利落的从优盘里找了几张照片放到电脑上。

“来，大家，别的不说，大家先看苏恬同学抄在黑板上的这道题，上周的测验，这道题做出来的同学举手我看一下”，李老师一边指着黑板上的题目一边问大家。

下面有稀稀拉拉的几个人举起了手，包括学习委员还有副班长张晨阳。

“那么，是苏恬同学这个答案的举一下手”，李老师再次发问，下面举手的人一下子就变少了，只剩下张晨阳和学习委员。

“很好，这道题目我们班有三个人做了出来”，李老师满意的点了点头，然后打开了电脑上的图片。

第一张是学校选拔竞赛人选的通知，第二张是级部主任刘振发给李老师的备选名单，文科班只有苏恬和二班的另一个男生。

“这两张图是竞赛初选的时候，级部里交给我的名单，然后我和数学组的老师们针对苏恬同学和另一位备选同学的日常成绩和做题情况进行了分析，这是最后的结果”，李老师一边说一边翻到下一张图片，图片里是最后申报的结果，只有苏恬的名字。

申报意见附上了苏恬的成绩分析以及能力分析，文科班数学组的所有老师盖了章表示同意。

“这是苏恬同学获得奥赛资格的整个申报过程，是由学校、年级以及整个文科数学组的相关老师共同决定的结果，如果经过了这整个流程你们还质疑这个结果，那我无话可说”，李老师把这几张图片关掉，然后打开了另一张。

“这是苏恬同学资格考试的卷子，可能有很多人不知道资格考试的赛制，它是由高二、高三年级选出来的十二个同学，共同追逐十个名额的方式选拔，由蔡老师来出题考察”，李老师扶了一下眼镜继续说道，“蔡老师出题的难易程度，相信大家比我清楚。”

这番话足以引起大家的重视，备选名单也足以证明苏恬的实力。

这个时候，班里的很多人已经在震惊和后悔了。

“资格考试最后的结果是，苏恬同学以第二名的成绩成功留下，打败了包括高三在内的十个优秀的学生，这代表了什么，我希望大家也清楚”，李老师翻动图片，接下来的一张是蔡老师发给自己的排名表。

“最后我想说的是，蔡老师这次出的试卷，最后一道附加题，十二个人里只有苏恬同学用了两个方法做了出来，如果大家想了解这个题的难易程度，明天我会印出来让大家做一做”，李老师把所有的图片关上，抬头看向下面坐着的所有人。

“我就说到这里，但我还有最后一句话，那就是打铁还需自身硬，在我看来，苏恬同学的成绩足以让我这个做老师的感到骄傲”，李老师看向苏恬，发自肺腑的夸赞。

李老师的维护，让苏恬冰冷的心总算有了一些温度。

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