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幸运的孩子（第2页）

其实从整体定义看，基本对人的定义都是相通的，科学，其他神学，读书人所说境界，等等，其实都是对人这种感觉，行为的定义描述。大致相通，有些做的比较细致，科学可能更细致，实际数学建模是最终的细致。

大致方向有了，就容易了，努力就会得到回报。否则越努力，越向错误走去，反而造成更大的错误，更多的资源浪费，还浪费了自己一生。这算是一句空话，虽然有道理。

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速什么也不知道，不知道这些而已，速知道周围画面的那些定义词语，有限的用处，还有自己现在什么感觉，自己想要去做什么，当然他并没有看着自己的行为，他就只是去做了什么。去做什么的时候，他怎么想的，他并不知道，他就是现在时刻，想去做什么。

可以说，混沌孕育速，速和混沌融合在一起的，速能否最终修炼有成，不得而知。

这个世界，普通人劳作以养活自己，修炼者学习而走向天道，最差成一番成就，顶级永恒不落轮回。世界就是这样传说的，谁也没有亲眼见识过顶级修炼者，很多普通人一生都没有亲眼见过修炼者，这只能说这个世界信息不流通，没有网络，没有新闻。

不过，其实普通人即使见到了，又如何，心所向往之，而后行动靠近吗？却现实发现自己是做不到的，只是令自己感觉徒增烦恼，感叹天地不公，不令自己有此机遇。或手段用尽，终一无所获。

修炼者也不是天然就存在的，都是普通人那里分化出来的，所以普通人里面有些人还是会碰到机遇的，但是终究不会所有可以修炼的人都获得如此机遇。

速一天凌晨，反正太阳还没有出来，在海边捡贝壳，抓螃蟹。不是速一个人，很多人，这是这里部分人的劳作方式。然后，速踩到一个圆滑的，速当然用铲子挖出来看看。

一个箱子，挺轻的，速觉的挺坚实的，带回去放物品也是挺好的，就背上，然后继续劳作，今天一天的饭就在这里了。父母，或者说家族是有人的，速不是孤儿。不过10岁独立出去，劳作养活自己，是这里的传统。

父母有点资产，速独立出去分到东西多点，没有资产的话，家族会给一间房子，基本的起始劳作工具。至于劳作手艺，从3岁一直跟着看到10岁，还不会，那就没有生存下去的资格，自生自灭，或者族人时常接济一顿饭而已。

速回到自己的房间，将吃的处理完毕，一般能养着的养着，不能养的煮好盖好，多余的可以腌制放一段时间，也许有一天无什么收入，或者有什么无法劳作。

箱子根本没有看到缝隙，箱子上有奇怪的图案，速用了很多方式都无法外力破坏箱子。这时候才逼迫速观看箱子上的图案，还好只有图案，没有文字，速可不认识字。

过一段时间后，速放弃研究。将这个当凳子用，也是挺好的，家里又添一件家具。本以为这事情就告一段落，以后又恢复到一成不变的生活状态，海边却经常捡到些食物以外的物品，泡沫，塑料，人。

“你要学点什么，我可以教你。”有些人会回报点物质，有些人回报点知识。速慢慢地变的和周围人不一样，见识。至于能力什么的，他会了也没有地方用。

认识字，在这里没有用，知道这个世界什么状况，在这里没有用。系统学了一些修炼知识，在这里没有用。速也让别人查看过自己的天赋，并无法成为修炼者。

速年轻的时候幻想过，等着机遇降临，现实没有这种时刻。就这样按部就班步入老年，年龄大了，一直一个人，没有成家。主要原因，没有人逼迫，自己也孤僻。

捡到一个孩子，这对于速来说，也不是一个意外。速决定将自己名字给这个孩子，自己从此做一个无名的人，希望自己还能够活10年，这样速也可以自己养活自己。

很遗憾，速五岁的时候就一个人生活，幸运的是，速在地上绘制出图案，就会出现一个人，这个人能够照顾速。那些图案是那个箱子上的，不同的图案，出现不同的人。

速一开始就没有被任何束缚住，意识也没有被任何文明束缚。要走出这个地方，去远方看看，此时，速才发现这是一个比较大一点的岛，有箱子图案的速，海也是约束不住他的。

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