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第三十九章 给想象力插上翅膀 续（第2页）

“游子归来，70分。”

“我写的是，老师辛勤工，累得生病了，我去医院探望住院的老师。”

“写尊师，75分。”这是第一个超过70分的吧？

“我写的是，二十年后，我家的大变化。”

“这要看你具体写了什么变化了。60到75分之间。”

“我写的是，十年后，推开家门，出门见到的街头景色。”

“很好，这不是写进门，而是反其道而行，写出门了。至少可以得到75分。”

“我写的是，我犯了一个错误，去敲办公室的门，主动向老师承认错误。”

“好，写到提高思想境界了。75分。”

“我写的是，几天后中秋节晚上，我走出家门见到的景色。”这是耿青娥在发言。

“好，第一个写景的。75分。”

……

好些人谈“门”后所见。可还没有一个80分的呢。第一个80分会出现吗？

李浩然：“我写的是，我推开了一扇神秘的大门。我走进去才发现，这里是木偶的世界，我变成了一只木偶。之后，就是我的木偶奇遇记。”

“哈哈，总算出现一个想象力突破天花板的了。80分！”我已听得傻眼，这也行？可这居然只打了个80分？那90分呢？100分呢？那应该想象到什么？

我的同桌举手，要发言了？还不让我看。这下主动说了？怎么不继续藏下去呢？哼！

陆尚书：“我写的是，我穿过了我发明的时光机的门，到了未来世界。”

啥？时光机的门？你怎么不写你成仙了呢？我无力地在心底吐槽。这想象力应该算突破天际了吧？

“这想象力很有科幻感。85分。”

虽然才85分，可这是目前最高分了。

……

发言在继续，可再没有什么新奇的了。

估计快下课了，陈老师开始了总结：“好，发言就到这里。刚才有一半同学谈了门后的所见。大家的想象力还是很丰富的，比老师预测的更丰富。门，可以是写实的，实际生活中存在的。如你们刚才讲到的：教室门；家门；校门；医院大门；办公室门；车门等等。也可以是现实中还不存在的：如传送门；时光机的门。门后所见，可以写事情，也有人写景色。”

“刚才，我最高才打了85分。那老师眼中可得更高分的，门后应该是什么样子呢？”

“我设计了一个场景：就是你们中的一员，从未来归来，坐在了你们当中，听着我的这一节文课。”

停了一会，陈老师问：“怎么样？这个场面怎么样？这样的想象力，是不是比你们刚才谈的高明那么一点点？”老师脸上的微笑是不是得意？

从未来归来，听您的课？好吧，您真行！您的自信突破天际了。我无力吐槽了。这得多，多什么呢？才会想到这个场面？唉，可怜的我当时怎么就抓不住重点呢？

老师想表达的，或许是：世上没有后悔药，与其以后后悔，不如现在上好每一节课吧？

“最后，今晚的业：假设你就是那从未来回归的人，你在这节课后会如何。去把你的想象力再插上翅膀，展开联想吧。

打好草稿，自拟题目，修改好，誉抄文本。”

下课铃响起，陈老师走出教室了。可我们居然安静了好一会，才开始说话，又变成人声鼎沸！

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