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第21部分（第2页）

“只能这样了，当这个世界已经木已成舟，我们也只有别无选择，就这样吧！”说完我笑了，问：“似乎从来没发现我对学校有这么多的抱怨吧？”

“是没有听你说，但我知道你肯定有！你这种人要是没有那才是奇怪呢！”

“是的！知道这都是什么时候考虑的吗？”

“什么时候？”

“这都是高中的时候考虑的。”

“你高中的时候就考虑这些？”

“那有什么奇怪的？那时就写了一本书呢，可惜最后我自己给销毁了！”

“那不可惜了？”

“有什么可惜的？我张铎以后的路还长着呢，好像只有这么一点东西了，就要躺在这样的荣耀上起不来了！反正现在都不考虑这些问题了，只考虑好的方面。因为再想也没用啊，你改变不了这个教育制度，你还是要在这样的制度下生存、发展，考虑那么多有什么用？等到有一天你当上了教育部长了你考虑一点还差不多，现在考虑这些都是自找麻烦，自己和自己过不去！况且也找不出一个比较可行的路子替换中国教育制度，只能这样马马虎虎了！”

“就指望你以后能当上教育部长改革一下，我们不行了！”

“不行了，这样的路一走，肯定以后没机会了！那时候真晕，怎么都碰到了点子上去了，的确，就是运气好，恰恰那个时候状态不好，这每两年就要来一次，就在这个时候出了点问题。”

“你的状态不好是怎么回事？”

“一个人不可能永远保持坚强。虽然在很多的时候别人都感觉很重大的事情但在他看来就一笑了之，就当没发生过一样。但事情毕竟发生了，而且肯定有影响，只是在这个时候不爆发而已！随着时间和事情的积累，到了一定的程度自然就会爆发出来。看了《挪威的森林》，你知道直子的姐姐有一种病吧？就是没过几个月就很低沉，把自己关在房子里不出去，过几天就好了！”

“知道！”

“一样的道理！她是采用压制的方法，就是靠着自己的坚强强压过去，一次过去了，两次过去了，一直到这样压制着不放松，你可以想象如果有一天强压不住的话会是什么样子？让一个十七岁的孩子就要承担起这样的重担，的确太严重了！可惜她太坚强，也太优秀，所以她死了。”

“可惜她太坚强，也太优秀，所以她死了！这是什么逻辑啊？”

“就是这样的啊，要是她不是那么坚强，不是那么优秀，找个人谈谈，放松一下，或者采用另外一种方式宣泄一下，她或许不会死！但她却死了！原因就只是因为她太优秀也太坚强！”

“那直子是怎么死的？”

“直子？这个不太清楚，大概病死的吧！”

“不是，我记得好像也是自杀了？”

“真的吗？回去再看一下，这个问题不太清楚。以前我还以为考《挪威的森林》我还能拿一百分，现在看来也不尽然，最起码这个问题我就回答不对！反正我从头到尾就没有感觉她是个活人，死了最好，活着就纯粹是浪费！以前还以为她是病死的，想不到她是自杀的，还有这点勇气，值得鼓励！”

“你这是什么思想啊，不死都要想着人家死！”

“你说她活着有什么味道？死亡对她倒是一种解脱。除了漂亮一无所有，直接买张画得了！”

“那么你为什么不死呢？”

“我有那么笨吗？她采取的是压制，我采取的是宣泄。碰到这个时候谈场恋爱就好了，释放一下感情，一般就两个月，两个月什么事情都做不好，所以也就不用去想做什么事情。一般都是开过年天气变暖的时候才会发生，没想到这次提前了，因为刚站起来的时候弄得太紧张了，也没办法！没办法，没办法，这样一来家里的问题就大了。”

“一方面是你必须要走，另一方面又是个孝子！所以问题就出来了！”

“自古以前，忠孝难以两全。想不到我在这个时候就碰上了，真是郁闷！”

“那你该怎么选择吗？”

“难道你不知道吗？生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义者也。不看看以前人是怎么选择的？还不是最后都去尽忠报国吗？不过我的好像是为了自己。说起这个鱼和熊掌不可兼得，把我就够郁闷。你看，文学上需要连贯性，英语也需要连贯性，就这两个连贯性就直接把我击跨了，还问什么鱼和熊掌为什么不可兼得？要是鱼和熊掌可以兼得的话那岂不是忠孝都可两全了吗？都问的是什么白痴问题我都不好意思回答了，她还好意思问！”

“谁这么问？”

“还有谁啊？辅导员！说得好，你们怎么都不问为什么呢？的确，要问为什么，什么问题一问为什么都很简单的了？就是我们为什么要上课，为什么要写作业？我是为了我自己学还是为了给你们学？那当然是为了我自己了！那为了我自己我为什么都还要在你面前表现出来才是学呢？要像人家爱迪生学习，爱迪生就会问为什么，你应该知道一件事情吧？”

“什么事情？”

“爱迪生只上了三个月的学，就是因为他会问为什么，幸亏他母亲好，教他自学！所以，要是你还想在学校呆下去的话那就最好别问那么多为什么，别自讨没趣！老师，一个莫名其妙的概念，天天还讲究什么尊师重道，也不看看自己什么水平就让我们尊敬你！想让我们尊敬你也成，拿出一点理由来！除了因为你是我们的老师，所以要我们尊敬你！真不知道这帮老师整天都在想些什么？”

“那他们也是为了学生啊！”

“什么为了学生，只要不乱添麻烦就行了。就他们的水平自己的事情都还处理不来，还教别人！真是可笑。有一个笑话是这样的，老师说：‘彼得，你到现在这个时候还不知道用功，你要知道，亚历山大在这个时候已经征服了半个世界了。’学生就说：‘老师，那是没有办法的事情啊！因为有一个亚里士多德是他的老师啊！’孙犁在《黄鹂》里面不是说了吗？‘任何事物都有自己的极致。驼走大漠，鱼翔浅底，雁排长空，虎啸山林。’虽然说内因是事物发展最主要的因素，但外因的作用也特别强大。如果没有适合你发展的环境，那你怎么都是不成的！为什么不是亚历山大，因为没有一个亚里士多德啊！如果有了亚里士多德这么伟大的人做老师，那么学生肯定要强多了。但是这个世界上只有一个亚里士多德，所以也只有一个亚历山大！任何人，只要给你一个完全适合你发展的环境，那任何人都可以发挥出自己的极致！”

“那社会上这么多人，怎么可能有一个完全适合你发展的环境？”

“那要你是做什么的？幸亏这个社会还给予你做人的自由，你就要创造出一个适合你发展的环境！给韩寒的《三重门》写序的那个作家不是说什么希望能给这样的天才让条路吗？”

“那的确应该的！”

“应该什么啊应该？你看怎么让啊？每个人都可能是以后的作家、艺术家，甚至还是总统什么的，你要让路，该怎么让？那样每个人都让，那还怎么走？即使真的可以让路，一个人走过，因为你

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