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装模作样般的孩子们也交回了作业,因为我是把别的班做的作业,只要完成的好了,就发给别的班,让他们参考。所以交的晚的孩子们作业的通过率,就相对简单了一些。
先是一个中等生组长交的作业。他们的作业命名为橙蓝色工作室,估计是用了一些模板。他们也亲自去见面拍照,但是因为他们不好意思采访别人,他们只是自己拍了几张照片。但是假期里他们都相见,说明对这件事还是进行了讨论。
他们组没有录视频,可见他们就是摆拍了一下。虽然是摆拍,但是他们肯定也在讨论这件事情,讨论怎么制作。所以孩子们无论是怎么做,他们肯定是很有收获的。
他们的内容也是不错的。他们围绕为什么学和怎样学来设计他们的ppt?刚开始的时候,他们只是啪啪啪三张照片,然后是三大段的文字。在我的指点下,他们分别三张照片对应三个文字图片,所以他们做的也很过关了。
他们的图片中都是那么开心的笑。所以孩子们在做项目实践活动中,还是笑的多。他们的相片就留下了他们内心的世界。所以这样的活动还有什么不愿意参加呢?
也许以后孩子们做的多了,就真正的愿意学习了,其实我们的学习并不是那样枯燥的。所以我们的学习并不一定是要坐在教室里,坐在课桌边前,看着书本写到纸上,他们就是在现实活动中玩的时候讨论讨论,都是在锻炼他们的学习能力。
因为学习是一个思路,最起码他们通过项目学习,最后ppt的制作,能看出他们的思路非常的清晰。他们根据自己的问题找到正确的答案,并把它编辑下来。这样的学习还不是挺快乐的吗?
他们班的另一个组是他们班第一名组长的。也教会了他们的作业。他们做了一个美篇。他们有三个录制视频。一个调查报告。还有一个问卷调查,你是否在课前预习?
他们的美篇紧紧围绕三个问题。你是否用预习?你的学习途径有哪些,你在学习中会遇到哪些困难?
毕竟是好学生做的,他们采访的也是同样的问题。最后他们还做出了总结。
预习可以降低听课的难度,减少知识的障碍使听课效果更佳,也可以增强听课的针对性,使我们能够把听课的重点指向那些重点、难点以及课本所没有的补充性内容,还可以提高学习的主动性,养成自学的习惯、提高自学的能力。因此,我们要养成课前预习的习惯。
你学习的主要途径是什么?是自主学习还是借助网络或其他教辅?或者有其他的学习方法?
学习的时候先要进行自主预习,有不会或不懂的问题,借助网络或其他教辅,如果还有不懂的问题进行标注,在老师上课的时候注重听,也可以下课问老师。
你在学习上遇到过什么问题?
你是怎么解决的呢?
大家遇到的问题无非是题不会做,知识点无法理解。但解决的方法,基本上都是查答案。这样的学习方法是错误。我们要先搞清楚这道题考的是什么知识点,
经过我们采访,我们得出了以下结论。
问题一:现在大部分学生都缺少预习的习惯,导致学习成绩不怎么理想。
问题二:现在学习的主要途径大部分是借助网络或其他教辅,缺少自主思考。
问题三:大家解决问题的时候一般都直接查答案,不加思索,会导致思维固化。
综上所述,大家要学会自主学习,不要过分依赖其他的搜题软件,驾驭学习,让学习成为一种快乐。
大家一定要按照这些方法来学习,成绩一定会越来越好!
这是他们美篇的主要内容。经过采访得出了学习要预习,而且可以利用网络来拓宽自己的知识面。自己总结出来的方法,一定会在学习中应用的。所以学习还需要他们去动手,然后动脑,然后总结。
另一个是班长组。这是为女班长,平时就是雷厉风行,所以她做的美篇也是知识容量大,图片精美,解决了学习的许多问题。下来我们把他的内容学习一下。
1.课前一定要预习。
这一个步骤,就是把所有课本上的知识读一遍,不要有任何遗漏,这一步主要是大概了解课本上有哪些知识。
2.摘录重点、亮点内容。
再读一次课本,这次要边读边思考,找出重点、难点,可以做笔记或者在课本上把它们标注出来。
3.把问题写出来。
预习其实最重要的目的就是找问题,看哪些自己确实有疑问,确实没有搞懂,可以用铅笔写上"?"号,或者写到预习笔记上,课堂上认真听这些问题。
4.查找资料。
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