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第88章 学习（第2页）

“嘿嘿，好妹妹，二姐真是运气，过年洗了膝盖骨。还没进屋就闻到三妹的腊肉香了。”我刚把柴火烧起，茂雷就把吴英、刘玲一起请到了。

“嘿，二姐真是运气哈，来了都不通知我一声。”我瘪嘴看着刘玲说。

“要过年了，刘玲给我们带了两个红烧罐头，她刚到一会。”吴英赶紧打圆场。“这可是好东西。肉一咬就化，好吃得流口水，这是凤凰村凤玉的对象从部队带回家准备结婚的礼品。就给我们家送了五个，太好吃了，所以赶紧给你们送来。”刘玲红着脸想着红烧肉的香味就滋滋流口水。

“二姐，罐头要热吗？”我把刘玲拿来的罐头翻来覆去地看了看问。

“当然要热。”

我们五个人围在一起，边吃边谈。我把刚刚写的读后感拿出来给两位姐姐看，一心想让她们做评价。

“衣依，先不做评价，在坐的每个人都看一遍，然后在一张纸上写出自己的评语。然后我们再讨论鲁迅写作《祝福》的背景以及作品的意义和特点。”吴英接过读后感建议。

最后，二叔公给了我及格。大姐吴英给了七十分，评语稍显浅陋。刘玲倒是给了个有特色，八十分。茂雷夸张地给了一百分。百分之百优秀。

我望着二叔公，绯红了脸问“二叔公，究竟该怎样写读后感？”

第一步是围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。

第二步是概括本文的主要内容，要简练，而且要把重点写出来。

第三步就是分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

第四步是联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。

联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。

最后一步就是，总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

当然你这篇读后感提出了与众不同的观点，这一点值得肯定。

读书时老师没教？”二叔公说完问。

“哦，我只读了小学。我爸把初中，高中的语文，历史、地理、政治课本全部给我拿来了。他叫我每天学一点，争取在农村这两年把该学的都学完。并且写六十篇作文。”

“哪你，学到了呢？”二叔公看着我又问。

“初中第一册还没学完。”我有些还羞。

“你不错了，以后有问题可以问我。”二叔公抽了口烟，许诺道。

“衣依，真了不起。有这个决心，一定大有前途。”刘玲竖起了大姆指。

“衣依，我说的浅陋，是忘了你只是小学毕业生。即便是初中生，写到这样也不错了。从你的文中看出你的语言积累是可观的，如果你再细细的斟酌一下或许你就会有飞跃。以后，我们可以互相学习。”吴英看着我拍了拍我的肩头。

“刚才说了，要读好一部作品就需要了解作品的时代背景。还有作者本人的背景……”二叔公刚起了头。

茂雷就站起来说“我知道，鲁迅最初在日本学医，后来，他认为医生只能医治肉体，不能医治人的灵魂，而文学则是治疗灵魂的灵丹妙药，所以他弃医从文……”

对于鲁迅，我只知道他是写课文《祝福》的作者而已，没想到他还是那么伟大的作家。

更没想到我的读后感会引起这样的讨论。我静静地听着他们的讨论，语言，句子，文法……我一一记着生怕漏掉了一句。

他们离开时，吴英说“明天到村小来，我给你一本《语法修辞》这是写作中最基本的知识，你一定要学会运用。”

“《基督山伯爵》看完没有？”临出门二叔公又问了一句。

“看完了，看完了。”我赶紧转身回屋给二叔公拿书。

“有何感想？”二叔公又问。

“感触很多，一句话，想当中国的基督山伯爵。”我气昂昂的，扬着脖子发誓。

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