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不一会上课铃又响了,此时又是张老师进来给我们上算术课,我们翻开算术课本。老师发现仍有些同学分数加减法仍有人搞不明白,要求大家记牢。同分母分子相加、减,分母不变、只把分子相加、减。
例如八分之三加八分之一,相同的分母不变,是不是等于八分之四。但能约分的要约成最筒分数,最终等于二分之一。希望同学们一定要记牢这条规律。
现在我讲异分母数加、减法。例如八分之一加四分之一又怎么进行运算呢?因分母不同,也就是分数单位不能直接相加,那又怎么办呢?我们可以把它们通分,转化为同分母分数再相加。
那就是将四分之一进行通分寻找最小公约数就是二,四乘二等于八,一乘于二等于二,那通过通分就变成八分之二了,这样不就变成,八分之一加八分之二等于八分之三吗?
老师讲完这个重要环节,再布置了书本上这一单元的,练习题作业也就下课了。其实这些都是简单的,但也有一些同学就是弄不清楚,这跟接受能力有很大的关系。科任老师也能理解,下课后同学们都说这一次已经完全听清楚了,所以都在积极完成作业。
下午的第二节课是体育课,我们全班同学又集中在操场上。体育课的队列训练是老生常谈之事,我们都五年级了,但也还真有人还是跟不上口令。经过十几分钟的队列训练,老师就宣布愿意打篮球的打篮球。喜欢打乒乓球的打乒乓球,就解散了。
我选择了乒乓球,因学校新购置两套新器材,真会打几下的还没几个。我在另一张台上只有我们村的几个人,我们的规则都是七分为一场,每人发两球,输者自动离场。
我和我们村大我一岁的先第一场,他先发球球过网给我接了过去,但他没接好一倍零。他再发一球球发高了,给我狠抽一下,比分二倍零。此轮我发球,我来一次高抛加旋转,他根本无法接这样的球。我是跟四年级的班主任陈老师学的,所以没有其他同学能接到。这样没有对手的打法,一点意思都没有。
我干脆教他们怎么发球,怎样接球,只有大家水平相当玩起来才有意思。我叫他们看好,高抛加向左旋转,过网之后,球就会碰到桌面时向右跳动。相反高抛向右旋转时,过网后球就会向左跳动。
我叫他们认真看好我发球,向左还是向右旋转,你就要做好接球的准备。这乒乓球会旋转只能胶拍才会起作用,硬拍不会产生太大的旋转。这一节体育课,我只是教他们怎么打乒乓球,然后我又叫那个大兄弟,试试能否接我的发球。
一连发两球还是一个也接不了,我又叫他们来发球,看有没有旋转的效果。但是没有产生这种效果,我发现他们发过来的球。不产生旋转的症结所在,他那手腕硬硬的是不会有旋转。
我叫他们看着我的拿球拍的手怎样转,再看球过网后的落点方向。他们说看到了球的落点走向,但还是没看清发球时的动作。我说再来几次都行,但你们要认认认真真看好。我又一连发了几次给他们看,还特意教他们怎样锻炼手腕的柔软度。
手腕柔软度灵活度增加了,发球时也会自然增加旋转力度。发出去的球,才会给对方接球时的难度加大。我的想法单你一个人会,对打乒乓球是失去意义的。最后下课铃又响了,剩下他们几个在玩,我回教室收作业去了。
下课收完作业之后,我把有关作业交给了科任老师。拿着我唯一的一份,学习毛主席为人民服务的体会,交给班主任看。我还跟他汇报了班里人人都说不会写,不知道怎么写,不知道从什么地方写起。但老师说是上面的要求,以后还会越来越多,趁机会大家都要认真学习,多锻炼以后才会更好。
结果他把我写的看了之后,他说你这个就写得很好,既联系了实际又做到了活学活用。我看明天早上自习课读给大家听,让大家知道怎样写就好。
我拿给老师看的目的是,让他看后给我指出有哪些不足之处。加于改正更加完善,让自己下一次更好的写体会,反而给老师将了一军。
第二天早上自习课,邓老师真的来到教室,他首先问了班长,学习语文课的体会写好没有?他说还没有,他说大家都不知道怎么写。结果老师把我的作文本交给我,并跟同学们说,让我念给同学们听听。
老师说,我看他这体会写得很好,能联系实际,是活学活用的典范。我站起来念了一遍,同学们都认认真真在听。我念完之后,老师还叫我去他那里拿了作文纸,重抄一遍贴在学习栏里给大家看。
但是自己很清楚,也是看了那几篇报道才写出来的。由此自己也更进一步了解到,读书什么叫活学活用,怎样又是联系实际。所以对自己以后写这样的文章,有了更明确的目标,更会结合实际写这样的文章。
我很快抄好了把它贴在学习栏里,我看到同学们都认真在看。这是最新鲜的一件事,没有一点目标参考,是不可能完成这作业。这是很难怪同学们,这跟作文有不同之处。我希望同学们都能在这方面,尽快成长起来成熟起来。
第二节课是上语文课,老师进来后叫我们翻开第十三课,白头翁的故事。老师还是叫我给同学们朗读课文,我立即站起来给大家朗读了全文。在朗读过程没有遇到生字,也没出现停顿现象。
紧接着老师还是叫大家默读一遍,发现生词生字做好标记以便提问。过了大约十分钟老师让同学们提问,有一个同学提出羡慕什么意思。这个词虽然很常见,但叫你做出正确的解释还真写不出来。
老师解释是指,因为喜欢别人拥有的某种长处、好处或优越的条件等。而希望自己也能达到的一种情感,这就是羡慕的意思。
接着又有一个同学提出,厌倦怎么解释。厌倦是指对某种活动失去兴趣,不愿继续做不喜欢。就是这种意思,接着没有同学提问,老师开始讲课文。
课文的第一小段,是描写有一只美丽的小鸟,有远大的抱负,很有理想,想学一门不平凡的手艺,为自己一生谋求幸福,它的想法很好很励志。
从第二段开始,它开始行动,它看到喜鹊在大树上建造了很好的房子。它也想学,每天去衔树枝它觉得太平凡。没几天就厌倦了,从此它再不学造房子了。
有一天它听见黄莺唱歌很好听,它也想学唱歌。但没几天又觉得学唱歌要天天练嗓子,它又受不了,从此它再不学唱歌了。
后来它又跟大雁学飞行,又跟老鹰学捕猎,它学一样丢一样,一直到头发白了,一样也没学会。最后它后悔了,它为了让它的后代吸取他的教训。结果他把它的一头白发传给了它的子孙,从此这只美丽的小鸟就变成白头翁了。
从这篇课文描写白头翁的故事,是让人们记住不管学什么,做什么。都要一心一意去做去学,千万不要学白头翁,学一样丢一样。吸取它的教训到头来一事无成,这就是白头翁的故事。
然后老师布置作业,用羡慕、厌倦两个词写两个句子,并且朗读课文,和背诵课文。下面方格内的字每个写五遍。老师就宣布下课了。
那天下课后回家吃完早饭,很快就来到学校,看到同学们都在利用课余时间在做作业。我也忙起来开始做作业,首先把两个词写成句子。这虽然简单但也要去做,我写道、我很羡慕小明家里养了一只听话的小狗。我很厌倦小陈和小郑每次下棋都吵架。
这一课方格内只有五个字,也要尽快写完,只有完成了作业才会感到轻松。我把方格里的五个字很快就写好,刚收拾妥当,上课的预备铃就响了。
班主任进来后突然宣布,今天刚接到大队的通知,上午三年级以上的同学,要去大队林场搬运一批木材。大家都看到了,我们要加建的校舍很快就动工,现在马上出发。
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