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第35章 标点符号（第2页）

杨弘礼如此一听，心里边也是舒坦了许多，于是便接着开口再进行讲解。

“陛下，长孙大人，你们看这些符号啊。”

符号？这鬼画符一样的东西，难道还有什么别的意思吗？

看着两人的疑惑的表情，杨弘礼似乎找到了自己值得骄傲的地方。

“这东西叫做标点符号啊。”

标点符号？这是干什么用的？

“臣问过张济安，说是一句话中间停顿的时候，需要用这些符号将它点开来。臣觉得，他说的标点符号，是专门用来点句读的。”

唐代的标点符号也是有的，但是相当简单，古人划分句读的时候，一般都有三个符号，一句话说完了用句号，这个也叫做句号，中间停顿的地方用顿号或者隔断号，这个叫做读号。

其中读好用顿号或者隔断号，这个并没有严格的规定，只是按个人的喜好。

请假条上出现的句号和逗号，李世民和长孙无忌自然能够认得，但是出现了一个冒号，这个他就不认识了。

“张济安博士的标点符号，并不仅仅只是为了体现句读，在不同的语调可以用不同的符号，他说这标点符号不仅仅有这几种，还有什么省略号，问号，感叹号，臣让他写出来，可是他又懒得写，所以那什么问号，感叹号，省略号，引号什么的，臣也不懂。”

话说到这个份上，在场的人也都明白了，这所谓的标点符号，应该是一门新的学问，这家伙还总是给人惊喜啊。

本来想着要找这家伙解决活字印刷术快速挑字的问题，结果人没有找到，却发现了新的东西。

一个请假条，短短几十个字，让他们发现了一种新的管理官员的办法，这个贡献已经是相当大的。

然而，杨弘礼从读书人的角度出发，又发现了新的问题。

不得不说，一张请假条，还真的给三个人带来了不小的触动。

虽然杨弘礼也不清楚标点符号，究竟有多大的作用，但是李世民还是捕捉到了这其中的东西。

寒门子弟读书面临的最大困难是什么？第一当然是有没有书的问题，那第二个就是有没有人教的问题。

如果没有人教，那寒门子弟可能就要比世家子弟多花几倍，甚至几十倍的功夫，最终的成就当然是不可同日而语的。

许多寒门子弟最困难的是刚开始求学之路的时候，在这一阶段，他们刚刚接触书本，对于一个一字不识的孩子开始进行启蒙，尤其是这些寒门子弟，很少有人愿意为他们开蒙。

很多寒门子弟读书都是村里边的先生教的，而村里边的先生水平可想而知，能够给他们少交几个错别字就已经很不错了。

偏偏这个时代的书都没有标点符号的，许多乡村里边的先生连句读都点不清楚。

李世民开始沉默了，没错，现在是有了活字印刷术，很快就可以印出大量的书供寒门子弟弟读，但是有人教他们读吗？这种没有句读的书，他们读得懂吗？

如果有这种标点符号，在书里边把这种标点符号印进去，那些寒门子弟读起来就容易的多了，即便乡村里边的先生教学水平不高，也不至于把书里边的意思弄错。

不行，得赶紧让匠作监那边把印的书暂时停下来，他需要当面找张济安讨论一下在书里边加标点符号的问题。

这一刻，李世民甚至有点迫不及待了。

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