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第63章 死亡校舍15（第2页）

可这一次，燕危明明举手了，nc老师却仿佛没有看到一样。但之前他自己也试验过上课回答问题，nc老师当时可是叫了他的。

唯一的区别就是座位。

第五排第一列和第四排第四列这两个座位，好像根本不存在一样，在老师眼里，是被忽略甚至是忘记的座位，或者是……

学生！

燕危眸光轻敛，无声勾唇，散发出感知力连接上晏明光和高明高明，你最高层数不到五层，在这里遇到任何意外我们都不一定来得及救你。你先留在这里，千万不要轻举妄动，等我说集合再来。

晏明光，接下来还有几间教室。我们分别去这几间，坐在每一间的第五排第一列和第四排第四列这两个位子上，等到有问题立刻举手。如果每一间教室都是一样的情况，那说明这两个位子的数字或者是代表着的学生是重要信息，而如果别的教室不一样，我们可能还需要花更多的时候、分散人手，用最快的速度记录下来每间教室被nc忽略的座位。

上课的内容不是信息，随堂测试也只是障眼法，提问回答都无足轻重。

上课带来的信息点，是座位。

是被老师忽略的座位。

晏明光显然能立刻理解燕危的意思，这人没有犹豫，起身就走。燕危也随之起身，去另一件教室。

又过了两节课的时间，临近下课时分，所有人都在教学楼前集合了。

教学楼前，几个nc老师拿着名册和一碟的磁卡，说“请大家排队站好，我们会根据每个人的名字发放校卡。校卡可以进入校园内的其他需要刷卡的地方，例如图书馆、档案室。请大家拿到校卡后在原地继续等待，所有人拿到之后才能解散。”

这个规矩显然是为了防止玩家争抢队伍的位子，提前拿到校卡，提前去这些地方找线索。

如此一来，所有人在拿到校卡之后，对于图书馆档案室之类的地点，其实是同一的。

玩家们成群结队地组成长队，燕危看到李清带着人排在队伍之后，大摇大摆地一个人走到了月芒队伍后面排起来。

李清阴测测地看了他一眼，最终什么都没说——现在这种情况，月芒也拿燕危没什么办法。

没过多久，晏明光也带着其余四人排进了队伍，那个罗和也在队列中。还活着的玩家们全都排好队之后，nc老师们开始分发校卡。

燕危散开了感知力。

喂喂喂，大家接电话了。燕危一手接过自己的校卡，漫不经心地塞进兜里，一边说，和你们说一个刚才发现的重要线索——上课的时候，每个班级的老师都会直接忽略第五排第一列和第四排第四列的学生的存在，这一点我和晏明光试验过了，只要坐在这两个座位上，老师根本不会给任何的注意力，仿佛这个座位上的学生不存在——或者说不是他们的学生一样。

如果说宿舍楼那些被吃的残缺不全的尸体，和罗和口中那个晚上才会出现的小房间是一个突破口的话，那么这两个座位结合必须用校卡进入的地方，兴许就是第二个突破口。

还记得我之前说过吗？这里的nc老师，几次三番地强调了学生的身份，我曾经猜测过，不是晨曦高中的学生，可能就是躲避死亡触发的一种方法。

此时，老师发校卡已经发到了队伍后头。

鱼飞舟礼貌地接过校卡，对着nc老师说了声“谢谢您”，通过燕危的感知力连接问道可你之前也说过，这看上去是个悖论。

这一点他们趁着有空的时间已经探讨过了。

看上去学生的身份很重要，这一点几乎不加掩饰地体现在各种规则和nc老师的话语中，那么理所应当地猜测不是高中生就可以躲避这种随时降临的死亡触发。

但是，在这个流动本每一次开启的时候，每个玩家都必须在校门口登记注册并且领取校服、分配宿舍，那么每个玩家在副本开启之后，就绝对是晨曦高中学生的状态了。

所以这是个悖论，他们进入校园之后就是学生的身份，又如何在校园里以不是学生的状态躲避死亡触发？

是，我们探讨过，燕危说，我之前觉得这里可能是个障眼法，或者是我想多了。但是结合这两个被老师彻底忽视的座位，我觉得我之前的这个猜想并没有错。老师和学生的关系是相互的，而老师眼里被忽略、不存在的，你们觉得是什么？

周甜恍然大悟不是学生，老师就不在意！

燕危轻笑对！这两个固定被忽略的座位，一定和不是学生有着一些联系，我们只要能找出为什么这两个座位被老师忽视，或许就能找到另一个突破口！

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